EVALUACIÓN PARCIAL

CUADRO COMPARATIVO

Cuadro comparativo	TEORÍA EVOLUTIVA PIAGET	ENFOQUE SOCIO-CULTURAL  VYGOTSKY	APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL
TEORÍAS	Con respecto a Piaget la inteligencia sensomotora la considera como una actividad de crecimiento mental del desarrollo cognitivo, que está basada en la percepción y la actuación.	En este aspecto Vygotsky considera que el niño a través de las interacciones con los miembros más maduros y con experiencia de una sociedad adquiere la maduración intelectual dado este proceso con el desarrollo próximo.	Para Ausubel  el educador es el centro del proceso educativo y el generador de nuevos aprendizajes, siendo estos medidos en momentos; Los aprendizajes previos. los desarrollados anclados a los previos.
	Se interesa por los cambios cualitativos  que tiene lugar en la formación mental de la persona  desde el nacimiento a la madurez estableciendo cuatro periodos del desarrollo. Cognitivo Sensiorimotor pre operacional Operaciones concretas. El niño aprende- descubre El profesor interviene poco dota de estímulos  para que el  niño trabaje por si mismo a su propio ritmo  y crea nuevas estructuras cognitivas	Para Vygotsky  existen dos tipos de funciones mentales: ·         Inferiores ·         Superiores
Aprendizaje Docente	Rol del Docente Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos  sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psicofísico. Aprendizaje Construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y consecuentemente adaptación implica cambios cualitativos	Rol del Docente mediador , es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales Aprendizaje es el elemento formativo del desarrollo ya que en el  se da una inter relación con el contexto sociocultural	Rol del Docente Introductor de los saberes significativos, que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos.  Aprendizaje Proceso cognitivo que tiene lugar cuando las personas interactúan  con su entorno tratando de dar sentido al mundo que lo percibe.